家庭关系对孩子性心理有影响……
儿童从3、4岁起，便开始认识到男女生殖器上的差别，并对成人或其他儿童的生殖器产生好奇心，如引导不当常会出现性游戏现象。当其进入青春期，对性有了模糊的认识后，就会因这种现象产生自责，影响性心理的正常发展，有的会导致性变态。据统计，这种“两小无猜”，很少发展成为正常婚姻。所以，父母不要随便同孩子开性方面的玩笑。性心理的正常发育，影响着一个人的一生。许多成年人的性心理障碍，性变态始于童年，是婴幼儿时期性心理发育障碍的结果。因此，要关注婴幼儿性心理的发展。孩子自幼接触最密切的便是父母，卫护一颗稚嫩而纯洁的童心，使她不因父母的疏忽而受到伤害，是非常重要的。
可以说父母双性别的影响力对孩子性别发育起举足轻重的作用。研究证明，儿童的性别认识在4岁前就已成定势，4岁以后再想改变孩子的性别认识已经十分困难。孩子一生下来，接受主要是父母提供的直观形象影响，男孩天生就欣赏父亲那有力的臂膀，宏钟般的嗓音；女孩更羡慕妈妈温暖的怀抱和女性风韵气质。倘若父亲是典型的男性，母亲是标准的女性，为孩子提供典型的男性信息和女性信息，男孩就会努力学习男性行为，女孩会学习。女性行为。
但如果孩子生活在一个“妻管严”式的家庭，父亲是冷淡而被动的男人，他在妻子面前所表现的是使她看不起的角色，或者是母亲具有男性化特点，家庭是阴盛阳衰型，会扰乱孩子认同偶像的确立。如男孩子学习父亲的过程中，母亲十分强暴，常训斥丈夫，使孩子深感父亲的屈辱和对母亲的畏惧，会使他产生害怕女性的心理。
现在青春期的年龄不断提前，平均每30年提前1岁，目前平均13岁，早的10—11岁就开始了。青春期提早的原因很多，包括气候变暖，生活水平提高和营养状况的不断改善，大众传媒中性信息爆炸、甚至达到无孔不入的地步，凡此种种，不胜枚举。
然而由于人口爆炸问题的威胁，由于青少年对求学的迫切要求，加上现代生活的色彩斑斓的娱乐活动，人们普遍把婚龄向后推迟，所以从性生理成熟到结婚这一段时间就拉长了，小则10年，多则十几年。那么如何对待在性生理成熟后萌发的性好奇心理呢?这就成为社会和家长或孩子所不得不面对的一个最现实问题。
主要表现可以分为几个方面：
1、对性知识发生浓厚兴趣，大人和社会的封闭激起他们的逆反心理，课本里不讲，自然有大量低级趣味的、甚至手抄本之类的东西找上门来，投其所好。
2、喜欢接近异性，歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”在性激素作用下青少年产生这种向往或爱慕异性的心理是合情合理的，是他们性心理发育的体现。可惜由于他们的性心理远远不如性生理那么成熟，因此出现二者相差甚远的状况。这就造成他们不能妥善处理这一阶段的心理变化，有人爱说他们最容易早恋，实际上他们这时的心理状况并非恋，而仅局限在一般的向往和爱慕，根本与恋爱无关。
比如少男少女的追星现象就反映了这种心态，某明星潇洒大方，立即成为无数少女心中的白马王子，至于感情的投入则几乎零。他们追的只是某种形式或外在的表现，要是真的发生了什么感情的投入，他们就会害怕别人窥视到他们的内心世界，因而决不会像在音乐会上那样大喊：“我爱你”。由于这时有了与异性接触的冲动，而且具有十分不稳定的特点，忽尔热血沸腾，恨不得一下投入对方的怀抱，忽尔发顿脾气，发誓再也不见他了。因此这时容易出现过分的冲动，让理智让位于冲动，不能控制自己的情感和行为，难免做出傻事，由于他们不善于驾驭感情，不能用伦理道德约束自己，冲动使他们带上有色眼镜，不能冷静地分析人和事，往往一失足成千古恨。
心理学家对缺乏父爱家庭的调查，包括单亲抚养、海员家庭以及父子长期分居两地的家庭，孩子们的发育都存在一些问题。他们中胆小、易受惊吓、烦躁不安、哭闹不宁、多愁善感、不活泼，甚至精神抑郁等症状较多发生。有学者干脆把因为父亲影响少而出现的症状群简称为“父爱缺乏综合征”。缺乏父爱对。男孩影响会更显著，当男孩意识到男女性别差异时，就已经开始模仿父亲了！他始终把父亲作为崇拜者，父亲的一举一动，父亲对母亲的爱等等，都影响男孩是否成长为――个男子汉。父亲如何对待家庭甚至可决定孩子将来如何对待生活。对女孩来说，父爱不仅比母爱更重要，而且父亲几乎代表了整个异性，对父亲的看法可能影响她对异性的态度，影响她的一生生活e试想，如果父亲每天拖着疲惫不堪的身子心情抑郁地下班M家，到了家就诅咒自己的工作，骂骂咧咧，拿工资时也根不情愿，好像他对家庭就没有责任。这样的父亲形象，孩子会怎么看，又会怎么想呢？
家庭关系在很大程度上反映了两性关系：父母之间若经常处于矛盾和争吵之中，不仅会影响孩子的心理发育和个性发展，也会使孩子对爱恋的偶像处于无所适从状态。同样，父母对孩子经常打骂、虐待或放纵也会具有冈样效果，父母长期分离；离异或一方死亡，造成孩子早期认同或性爱偶像的缺损，若不能及时予以补充，则也会影响到性别的健康发育；儿童长时间生长在一个缺少同龄玩伴的环境中，不得不与成年或老年人为伍，如不加注意。可使孩子对某些成年人或老年人产生祟秤及爱恋心理，进一步发展为恋老人癖倾向。
孩子性教育不嫌早
多数父母认为，性教育就是告诉孩子有关性交、怀孕和生育的“真相”，即解释与孕育下一代有关的过程以及对性的感受。其实所谓“性认知”，应当是从孩子对个人及他人（包括自己的身体和别人的身体）的认知开始；也就是说，是从个体有了生命以后，父母怎样搂抱、抚触、呵护和刺 激他的态度，以及父母彼此如何相对开始的。
说的多不如说的正确
不使用正确的称呼，等孩子上了幼儿园之后，也会产生沟通上的困难。届时老师只会听到一屋子此起延续落的声音，却没人晓得诸如阴茎的正确名称。 孩子所寻求和理解的知识，随着他们的成长而有所改变，知识的起点，即是从对身体的认知。
在一开始让孩子认知他们的身体时，就该直接而坦诚，并且保持一贯的说法；而后在孩子日渐长大的过程中，你再逐渐把更复杂的过程详细叙述给他们听。经过这种方式，孩子对性就能有坚定而持续的认知基础。
孩子发问时正是时候
心理学家建议，或许对孩子的身体所发出的第一个字眼，就已经是进行了一种教育。告诉孩子，他们的身体是上天所赐予的珍宝，阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别；无论是何种体型、肤色，基本上都是美好的。
这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。
称生殖器官为：”下面的”、”小公鸡”、”尿尿的”等名称有何不妥？首先，赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼，会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。
或许你会觉得惊讶，孩子竟是从襁褓期就开始通过大人的拥抱、抚触和四周所弥漫着的亲密气氛在认知性；但不论如何，请了解孩子这种特性，并加以正确的性教育。
儿童从3、4岁起，便开始认识到男女生殖器上的差别，并对成人或其他儿童的生殖器产生好奇心，如引导不当常会出现性游戏现象。当其进入青春期，对性有了模糊的认识后，就会因这种现象产生自责，影响性心理的正常发展，有的会导致性变态。据统计，这种“两小无猜”，很少发展成为正常婚姻。所以，父母不要随便同孩子开性方面的玩笑。性心理的正常发育，影响着一个人的一生。许多成年人的性心理障碍，性变态始于童年，是婴幼儿时期性心理发育障碍的结果。因此，要关注婴幼儿性心理的发展。孩子自幼接触最密切的便是父母，卫护一颗稚嫩而纯洁的童心，使她不因父母的疏忽而受到伤害，是非常重要的。
可以说父母双性别的影响力对孩子性别发育起举足轻重的作用。研究证明，儿童的性别认识在4岁前就已成定势，4岁以后再想改变孩子的性别认识已经十分困难。孩子一生下来，接受主要是父母提供的直观形象影响，男孩天生就欣赏父亲那有力的臂膀，宏钟般的嗓音；女孩更羡慕妈妈温暖的怀抱和女性风韵气质。倘若父亲是典型的男性，母亲是标准的女性，为孩子提供典型的男性信息和女性信息，男孩就会努力学习男性行为，女孩会学习。女性行为。
但如果孩子生活在一个“妻管严”式的家庭，父亲是冷淡而被动的男人，他在妻子面前所表现的是使她看不起的角色，或者是母亲具有男性化特点，家庭是阴盛阳衰型，会扰乱孩子认同偶像的确立。如男孩子学习父亲的过程中，母亲十分强暴，常训斥丈夫，使孩子深感父亲的屈辱和对母亲的畏惧，会使他产生害怕女性的心理。
心理学家对缺乏父爱家庭的调查，包括单亲抚养、海员家庭以及父子长期分居两地的家庭，孩子们的发育都存在一些问题。他们中胆小、易受惊吓、烦躁不安、哭闹不宁、多愁善感、不活泼，甚至精神抑郁等症状较多发生。有学者干脆把因为父亲影响少而出现的症状群简称为“父爱缺乏综合征”。缺乏父爱对。男孩影响会更显著，当男孩意识到男女性别差异时，就已经开始模仿父亲了！他始终把父亲作为崇拜者，父亲的一举一动，父亲对母亲的爱等等，都影响男孩是否成长为――个男子汉。父亲如何对待家庭甚至可决定孩子将来如何对待生活。对女孩来说，父爱不仅比母爱更重要，而且父亲几乎代表了整个异性，对父亲的看法可能影响她对异性的态度，影响她的一生生活e试想，如果父亲每天拖着疲惫不堪的身子心情抑郁地下班M家，到了家就诅咒自己的工作，骂骂咧咧，拿工资时也根不情愿，好像他对家庭就没有责任。这样的父亲形象，孩子会怎么看，又会怎么想呢？
家庭关系在很大程度上反映了两性关系：父母之间若经常处于矛盾和争吵之中，不仅会影响孩子的心理发育和个性发展，也会使孩子对爱恋的偶像处于无所适从状态。同样，父母对孩子经常打骂、虐待或放纵也会具有冈样效果，父母长期分离；离异或一方死亡，造成孩子早期认同或性爱偶像的缺损，若不能及时予以补充，则也会影响到性别的健康发育；儿童长时间生长在一个缺少同龄玩伴的环境中，不得不与成年或老年人为伍，如不加注意。可使孩子对某些成年人或老年人产生祟秤及爱恋心理，进一步发展为恋老人癖倾向。
孩子性教育不嫌早
多数父母认为，性教育就是告诉孩子有关性交、怀孕和生育的“真相”，即解释与孕育下一代有关的过程以及对性的感受。其实所谓“性认知”，应当是从孩子对个人及他人（包括自己的身体和别人的身体）的认知开始；也就是说，是从个体有了生命以后，父母怎样搂抱、抚触、呵护和刺 激他的态度，以及父母彼此如何相对开始的。
说的多不如说的正确
不使用正确的称呼，等孩子上了幼儿园之后，也会产生沟通上的困难。届时老师只会听到一屋子此起延续落的声音，却没人晓得诸如阴茎的正确名称。 孩子所寻求和理解的知识，随着他们的成长而有所改变，知识的起点，即是从对身体的认知。
在一开始让孩子认知他们的身体时，就该直接而坦诚，并且保持一贯的说法；而后在孩子日渐长大的过程中，你再逐渐把更复杂的过程详细叙述给他们听。经过这种方式，孩子对性就能有坚定而持续的认知基础。
孩子发问时正是时候
心理学家建议，或许对孩子的身体所发出的第一个字眼，就已经是进行了一种教育。告诉孩子，他们的身体是上天所赐予的珍宝，阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别；无论是何种体型、肤色，基本上都是美好的。
这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。
称生殖器官为：”下面的”、”小公鸡”、”尿尿的”等名称有何不妥？首先，赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼，会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。
或许你会觉得惊讶，孩子竟是从襁褓期就开始通过大人的拥抱、抚触和四周所弥漫着的亲密气氛在认知性；但不论如何，请了解孩子这种特性，并加以正确的性教育。