父母如何关注幼儿性心理……
很多家长为了照顾幼儿方便，所以一直与幼儿同床睡眠，在一定程度上养成了幼儿依赖性，而且还会对幼儿的身心健康造成伤害，所以一定要适时与幼儿分床，让幼儿单独睡眠。
由于幼儿从3岁起就已经有了性别意识，并形成最初的性意识。而到了四五岁，幼儿对性意识有了进一步的认识，他们本身开始好奇地注意和观察周围人的不同，尤其是对异性产生了兴趣，而父母作为幼儿身边最开始接近的成年人，首当其冲成为幼儿对性好奇和探索的对象。
而幼儿在经过最初对母乳的依恋后，进入下一个时期。此时的幼儿对乳房发生了浓厚的兴趣，因此他们常常偷窥或者尝试着摸或者吮吸妈妈的乳房，并对妈妈形成依恋心理。在幼儿这一生理和心理发育的重要阶段，如果长时期和爸爸妈妈睡在一起，很可能滋生幼儿的恋父及恋母情结。
幼儿长期和父母一起睡还在无形中影响了父母的正常女娲健康夫妻生活和感情。妈妈常常为了幼儿注入自己的整个心血，从而忽视了丈夫的感受。而幼儿在父母的床上睡觉，势必影响父母的性生活，父母为了避免幼儿看到而尽量避免性生活，而影响夫妻感情；而父母的性生活如果被幼儿无意间看到，也会让不懂事的幼儿受到惊吓。
再有让幼儿自己独立睡觉也可以锻炼幼儿的独立能力，让幼儿从小学会自己处理事情，明白在没有大人的帮助下，自己也能做很多事情，从而增强自己的自信心，有助于培养幼儿的自制能力，促进幼儿的心理成熟。
父母需关注幼儿期的性心理
青春期是孩子生命曲线的又一个高峰期，在生理、心理上会发生很大变化，从而带来一些困惑和烦恼。很多家长也为叛逆的青春期感到很烦恼，但青春期不能缺少家长的引导。那么，如何让孩子健康的度过青春期？
1、孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。
2、当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。
3、自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。
4、当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。
5、对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。
6、父母自身行为的模范也很重要。父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待性的问题。
在经过了口欲期和肛欲期后，孩子进入了下一个阶段，也就是在幼儿期，弗洛伊德称此期为“最重要的时期”，“因为它打下往后一切性的发展的基础和方向”。在这一时期，幼儿的心理发展有了一个飞跃，而这一时期也是性心理发育的重要时期。
这一时期的幼儿在如何发展性心理和进入性角色的学习会起到重要的作用，此阶段是性意识的蕴育阶段，性愉快体验也会从无意识向有意识转化，幼儿会在这一阶段逐渐认识到性器官的差异，识别性身份，并开始意识到性角色。
随着幼儿的成长和求知欲的增高，幼儿开始向外界寻求爱的对象，并开始探讨行的本原，这时他们所考虑的第一个问题就是“我从哪里来”。此时幼儿们在接受两性存在的同时，也发现了两性之间的根本差别，他们会假定男孩和女孩之间会拥有相同的生殖器官，但现实生活的真实情况会让他们感到震惊，当幼儿发现男孩和女孩有着不同的生殖器官时，女幼儿会因此而羡慕男孩的生殖器，并希望自己也像男幼儿那样拥有同样的生殖器官，但也会因为自己没有阴茎而感到自卑。
而小男孩则为自己拥有阴茎而自豪，常喜欢光着屁股或者玩弄生殖器，这一思想被弗洛伊德称之为“阳具崇拜”。但由于男幼儿们发现不是每个人都拥有阴茎，因此也会非常害怕自己的生殖器会因某种原因失去，而这一恐惧也就是弗洛伊德所说的“阉割情结”。
这一时期，正是幼儿性心理发育的“非性爱的异性好感期”。此时，幼儿已具有初步的性别意识，知道男女性别角色。但这一时期的幼儿性器欲并不强烈，他们常常把性器欲常常与父母的亲情混在一起，在与父母的亲切情感之中带有性的意念。男幼儿往往偏爱母亲，女幼儿则喜欢跟爸爸在一起。
此外，父母在这一时期更要强化男女性角色的差别，如果对幼儿的行为要求以及做游戏中不能以幼儿正常性角色去强化，很可能导致幼儿性角色识别障碍，造成幼儿成年后的性变态。因此，这一时期也是幼儿性欲发展中最危险的阶段，需要引起父母的格外重视。
很多家长为了照顾幼儿方便，所以一直与幼儿同床睡眠，在一定程度上养成了幼儿依赖性，而且还会对幼儿的身心健康造成伤害，所以一定要适时与幼儿分床，让幼儿单独睡眠。
由于幼儿从3岁起就已经有了性别意识，并形成最初的性意识。而到了四五岁，幼儿对性意识有了进一步的认识，他们本身开始好奇地注意和观察周围人的不同，尤其是对异性产生了兴趣，而父母作为幼儿身边最开始接近的成年人，首当其冲成为幼儿对性好奇和探索的对象。
而幼儿在经过最初对母乳的依恋后，进入下一个时期。此时的幼儿对乳房发生了浓厚的兴趣，因此他们常常偷窥或者尝试着摸或者吮吸妈妈的乳房，并对妈妈形成依恋心理。在幼儿这一生理和心理发育的重要阶段，如果长时期和爸爸妈妈睡在一起，很可能滋生幼儿的恋父及恋母情结。
幼儿长期和父母一起睡还在无形中影响了父母的正常女娲健康夫妻生活和感情。妈妈常常为了幼儿注入自己的整个心血，从而忽视了丈夫的感受。而幼儿在父母的床上睡觉，势必影响父母的性生活，父母为了避免幼儿看到而尽量避免性生活，而影响夫妻感情；而父母的性生活如果被幼儿无意间看到，也会让不懂事的幼儿受到惊吓。
再有让幼儿自己独立睡觉也可以锻炼幼儿的独立能力，让幼儿从小学会自己处理事情，明白在没有大人的帮助下，自己也能做很多事情，从而增强自己的自信心，有助于培养幼儿的自制能力，促进幼儿的心理成熟。
父母需关注幼儿期的性心理
在经过了口欲期和肛欲期后，孩子进入了下一个阶段，也就是在幼儿期，弗洛伊德称此期为“最重要的时期”，“因为它打下往后一切性的发展的基础和方向”。在这一时期，幼儿的心理发展有了一个飞跃，而这一时期也是性心理发育的重要时期。
这一时期的幼儿在如何发展性心理和进入性角色的学习会起到重要的作用，此阶段是性意识的蕴育阶段，性愉快体验也会从无意识向有意识转化，幼儿会在这一阶段逐渐认识到性器官的差异，识别性身份，并开始意识到性角色。
随着幼儿的成长和求知欲的增高，幼儿开始向外界寻求爱的对象，并开始探讨行的本原，这时他们所考虑的第一个问题就是“我从哪里来”。此时幼儿们在接受两性存在的同时，也发现了两性之间的根本差别，他们会假定男孩和女孩之间会拥有相同的生殖器官，但现实生活的真实情况会让他们感到震惊，当幼儿发现男孩和女孩有着不同的生殖器官时，女幼儿会因此而羡慕男孩的生殖器，并希望自己也像男幼儿那样拥有同样的生殖器官，但也会因为自己没有阴茎而感到自卑。
而小男孩则为自己拥有阴茎而自豪，常喜欢光着屁股或者玩弄生殖器，这一思想被弗洛伊德称之为“阳具崇拜”。但由于男幼儿们发现不是每个人都拥有阴茎，因此也会非常害怕自己的生殖器会因某种原因失去，而这一恐惧也就是弗洛伊德所说的“阉割情结”。
这一时期，正是幼儿性心理发育的“非性爱的异性好感期”。此时，幼儿已具有初步的性别意识，知道男女性别角色。但这一时期的幼儿性器欲并不强烈，他们常常把性器欲常常与父母的亲情混在一起，在与父母的亲切情感之中带有性的意念。男幼儿往往偏爱母亲，女幼儿则喜欢跟爸爸在一起。
此外，父母在这一时期更要强化男女性角色的差别，如果对幼儿的行为要求以及做游戏中不能以幼儿正常性角色去强化，很可能导致幼儿性角色识别障碍，造成幼儿成年后的性变态。因此，这一时期也是幼儿性欲发展中最危险的阶段，需要引起父母的格外重视。